viernes, 22 de febrero de 2008

Consulta a la Sociedad Civil - Fortalecimiento de los Sistemas de Derechos Humanos

De conformidad con las resoluciones del Consejo Permanente, el Presidente de la CAJP, solicitó a la Secretaría de Cumbres de las Américas invitar a las organizaciones de la sociedad civil a participar en una consulta electrónica sobre los principales retos que enfrenta el sistema interamericano para promover y proteger los derechos humanos en el Hemisferio y las posibles
acciones para fortalecerlo y perfeccionarlo.

Se espera recibir comentarios sobre los siguientes temas que han venido abordándose durante este período:

- Modificaciones al Reglamento de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH)
- El papel de la víctima y de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) frente a la Corte Interamericana de Derechos Humanos
- Las audiencias temáticas
- Las medidas cautelares
- Las soluciones amistosas
- Los Mecanismos para garantizar la implementación de las decisiones de los órganos del sistema
- La estructura de la CIDH y su carga de trabajo
- El financiamiento de los órganos del sistema

Aquellas organizaciones de la sociedad civil que deseen contribuir sus comentarios deben enviar una comunicación a la Secretaría de Cumbres de las Américas de la OEA vía correo electrónico (summitcso@oas.org).

Contribuciones en escrito deben ser enviadas en formato Word y no deben exceder 2.000 palabras.

La fecha límite para la recepción de contribuciones es el 27 de marzo de 2008.

Más información:
Comisión Interamericano de Derechos Humanos AQUI
Comisión sobre Asuntos Jurídicos y Políticos AQUI
Sociedad Civil de la OEA AQUI

jueves, 21 de febrero de 2008

Area Queer Tucumán y COLEGAS aúnan esfuerzos gracias al IHRIP

El Comité Consultivo del Programa Internacional de Becas en Derechos Humanos (IHRIP) del Instituto Internacional de Educación (IIE) ha distinguido al Licenciado Gustavo Díaz Fernández, Diplomado Internacional ONU en DDHH para Comunicadores Sociales e integrante del Área Queer Tucumán para cumplimentar una beca de inserción profesional en COLEGA Jaén en España a partir del 1º de abril próximo.

El IIE quien tiene interés en el desarrollo profesional y las oportunidades de intercambio ofrecidas a través del Programa Internacional de Becas en Derechos Humanos (IHRIP) busca contribuir al fortalecimiento del trabajo de organizaciones de Derechos Humanos. Consecuente con este propósito otorga esta beca para colaborar con el proyecto “… Y EN TU PUEBLO TAMBIÉN. DIVERSIDAD EN EL ÁMBITO RURAL 2008/2009” coordinado por COLEGA Jaén.

Este proyecto pretende luchar contra toda forma de discriminación con énfasis en abordajes en centros educativos de toda la provincia de Jaén y cuenta también con el apoyo del Instituto Andaluz de la Juventud, de la Diputación Provincial de Jaén y de la Agencia Nacional Española del Programa Juventud en Acción de la Unión Europea.

El Área Queer Tucumán es un espacio de articulación de activistas-investigadores/as del campo de los estudios culturales y activistas antidiscriminación y antirrepresión. Su trabajo consiste en un abordaje a los derechos de diversidad, orientación e identidad sexual y género, que se articulan con la clase social, la raza, la etnia, la edad, entre otras cuestiones. Además, trabajan contra las regulaciones culturales y las legislaciones represivas y discriminatorias utilizando estrategias de educación popular y gestión tendientes al empoderamiento de los colectivos más vulnerados o en proceso de marginación.

El Licenciado Gustavo Díaz Fernández, Diplomado Internacional ONU en DDHH para Comunicadores Sociales e integrante del Area Queer Tucumán ha sido seleccionado por el Comité Consultivo del Programa Internacional de Becas en Derechos Humanos (IHRIP) para cumplimentar una beca de inserción profesional en Colega Jaén en España a partir del 1º de abril próximo. El Área Queer articula con la Cátedra de Derechos Humanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán e integra FULGTBQ-MERCOSUR y desarrolla proyectos con CEDHNOA



Un aporte con perspectiva DESC

Este es el aporte que realicé al pedido de @sursum


Relato introductorio


Hace un año me convocaron para hacer la dirección de arte de una obra de teatro muy interesante, te recomiendo que la leas o veas, en donde se hacia un abordaje a la educación desde una visión, critica, irónica, y dentro de muchas otras miradas, también estaba la mirada conciliadora y amigable.

En esa obra había un fragmento en donde con la directora de la obra, Fabiola Ontiveros decidimos realizar una presentación en donde los elementos sobre el escenario aporten a una mayor lectura de lo que queríamos presentar.

Sobre el escenario había tres paños de luces que caían sobre tres personajes. En uno, en el de la izquierda había una pila de libros y sobre esos libros enormes, pesados y muy voluminosos estaba parada sobre ellos un personaje muy correcto que representaba "la teórica", la que sabia mucho en palabras, y que tenia un discurso en el cual, abundaban las palabras que el común de la gente debemos buscar en un diccionario para poder saber a que se refiere.

En el otro extremo a la derecha, sobre otra pila enorme pero de legajos, estaba la gremialista y en el medio había una docente con unos lentes enromes producto del cansancio visual, arqueada de la ardua jornada y física/mental/emocional/afectiva/psicológicamente agotada.

Cuando el personaje del medio, la docente, preguntaba algo, respondía la gremialista con un énfasis agresivo y decía en muy pocas palabras "huelga!"y cuando este personaje, la docente, se acercaba a la teórica, esta descargaba un sinfín de palabras y oraciones en donde abundaban sinónimos conceptuales para decir alumno = educando, escuela = espacio áulico articulado, etc

A un punto tal que un momento de la obra, la docente se tira al piso del escenario simulando estar dormida del aburrimiento.


Seguramente te preguntaras, y bueno…a que viene esta introducción? Viene a colación que en los cursos a los que asistí o los equipos que abordan nuevas tecnologías en materia educativa que conocí, tiene todavía ese resabio bastante perjudicial respecto a la transmisión de conocimiento, una suerte de profusa discriminación que lejos de volver integradoras a las nuevas tecnologías, las vuelven elitistas y expulsivas.


En muchos países las nuevas tecnologías han estrechado lazos con la educación popular, es mas que obvio, en un ámbito de constante crecimiento y perfeccionamiento, tanto el que aprende como el que enseña están en un mismo rol, aprendiendo juntos.

A mi me enseño a chatear mi tio y hoy yo le explico a el como usar skype. =)

A modo de muestra esta experiencia en donde participe hacer click AQUI

Entonces como abordar un curso que intente acercar los blogs a la gente, y bueno (he aquí mi propuesta, que bastante se hizo esperar) "blogs DESC "

Vivimos en un país donde se dan muchas características que considero fortalecen mi propuesta.


Por un lado muchos docentes, incluso de nuevas tecnologías acceden a sus primeros cargos rentados en escuelas o instituciones en donde apenas llega la luz. Tengo compañeros de estudios que comenzaron a ejercer la docencia en escuelas de alta montaña.

otros que lo hicieron en espacios en donde apenas podian acceder con conexiones telefonicas a Internet debido a los costos de la misma o bien debido al equipamiento.


También sabemos que en grandes zonas de nuestro país muchos docentes luchan con condiciones económicas culturales y sociales (DESC) adversas, en donde la paciencia no es un recurso utilizado.

Allí la exploración de programas de grandes empresas (sin responsabilidad social empresarial esta dejada a un lado para priorizar la actualización constante y la carrera por acceder a "la novedad solo por el hecho de ser nuevo") rara puede ser utilizado con éxito. Por otro lado, estos cambios ocurren en el marco de una competencia tecnológica entre empresas fabricantes de hardware y software bajo las reglas del mercado, sobre el que las instituciones educativas/culturales no suelen tener la capacidad de hacer pesar sus necesidades de manera significativa.


Entonces cual seria el sentido de incursionar en blogs si aprendo (entre otros) conocimiento que en la practica educativa no podré desarrollar?

Y si revertimos la pregunta transformándola en una oración positiva que sea así?-------------à aprendo blogs pero también aprendo como utilizarlos en contextos difíciles.



Y como seria esto?
y además hice unas consultas en twitter:


Juan Rossi Programador PHP, SEO, SMM, amante de la vida.

Juan: mmm

1. Pondria a otra persona a buscar la info :P
2. Intentaria ponerme en contacto via telefono o algo asi con esas personas para recolectar info o buscaria lo mas rapido posible o como se pueda via google o algo asi


------------------------------------------------------------------------------------------------------


Martin Revert Manager/Especialista en Telecomunicaciones/Desarrollador Web/Emprendedor

Martin dice (20:13):

Yo no pensaría el manejo de la tecnología desde la tecnología misma.

Martin dice (20:14):

Es decir, en mi modesta experiencia sobre todo en temas de e-Learning...si ponés la tecnología en el centro la gente se asusuta

Martin dice (20:14):

asusta

Martin dice (20:15):

Pero si te querés centrar en las cosas se encaminen por el aprovechamiento y la experiencia de uso de blogs

Martin dice (20:16):

las plataformas actuales como Wordpress (el que usamos casi todos) es liviano, facil, transparente.

GusZ.. dice (20:16):

ya vengo te leo (me tocan la puerta )

Martin dice (20:16):

Ok

GusZ.. dice (20:17):

ya estoy

Martin dice (20:18):

Bueno, como te decía...Blogger y Wordpress son el modelo de hacer fácil las cosas. Por eso abrieron una brecha que antes no existía: La gente se empezó a tener web (no importa en esto que sean blogs, tumblers, canales de youtube).

Martin dice (20:19):

La gente se animó porque son fáciles.

Martin dice (20:19):

Ahora bien, yendo a los que vos decís del .txt y el copy paste. Eso ya lo pueden hacer.

GusZ.. dice (20:19):

pero la pregunta es existen muchas estrategias para hacer facil el armado y puesta de un blog?

GusZ.. dice (20:19):

aun en condiciones asi complicadas?

Martin dice (20:20):

Nop. En mi caso, en la experiencia privada en empresas la ventaja es que se los mostrás armado, les mostrás lo fácil que es publicar y listo.

Martin dice (20:21):

Un blog funcionando hoy para una persona sin demasiada experiencia, no lleva más de 10 o 15 minutos.

Martin dice (20:21):

Me refiero a tenerlo funcionado,

GusZ.. dice (20:21):

ok pero si tenes una buena conexión pero y si no? como se soluciona algo asi?

Martin dice (20:22):

Manteniendo controlado el tamaño que "escupe" la home page. A ver, vamos a un caso práctico.

GusZ.. dice (20:22):

por ejemplo, tarda en cargarse, entonces sacarle cosas por ejemplo en blogger la barra de arriba, es menos para cargarse, es una estrategia o no?

Martin dice (20:23):

Area Queer tiene un home page que en total, con todos los chiches e imagenes pesa 211 kilobytes en este momento

Martin dice (20:23):

Una conexión telefónica dial up permite transferir no más de 5 kbytes por segundo

GusZ.. dice (20:24):

ah bien ese es un buen dato

Martin dice (20:24):

¿Cuanto tiempo le llevaria descargar esa pagina a una escuela?

Martin dice (20:24):

un buen rato verdad?

GusZ.. dice (20:24):

bastante

GusZ.. dice (20:24):

entendiste l o que quiero!!!

GusZ.. dice (20:24):

sos un genio

GusZ.. dice (20:25):

la verdad que me diste la data justa

Martin dice (20:26):

entonces tenés que empezar a analizar que pesa mucho...por ejemplo...tu banner de los lápices pesa 38Kbytes, eso implica 8 segundos de espera solo para esa imagen...vale la pena esa espera?...eso ya te queda decidirlo a vos...

Martin dice (20:28):

Lo importante es que como idea te quede claro que no son wordpress o blogspot plataformas pesadas, sino que se hacen pesadas a medida que uno les agrega distintos tipos de contenido

Martin dice (20:30):

Eso se puede controlar perfectamente, pero eso si: No se puede esperar construir un blog que tenga riqueza visual si le podás los recursos visuales. Está en la habilidad del diseñador buscar cómo resolver eso con las plantillas CSS.




Tambien consulte a Martin Aberastegue - xyborg dice (21:20):

Esta muy bueno el tema de tratar de acortar la brecha digital mediante de la educación en el uso de los blogs, pero creo que lo estas encarando mal al tema, acá el problema no es un blog pesado, sino las dificultades para acceder a los mismos, deberían de enfocarse en promover la instalación de conexiones banda ancha (512 para arriba) en centros educativos alejados de la "sociedad", hoy en día el gobierno puede costear una conexión de ese tipo, no son tantas las escuelas y estamos en el 2008 , existen ya servicios satelitales como para ofrecer ese tipo de conexiones. Se paga un auto y chofer por diputado/senador/etc no se va a poder pagar una conexión decente?

-------------------------------------------------------------------------------------------

Una reflexión como conclusión:

A su vez, estas estrategias no deben ser vistas como "recetas", válidas desde ahora y para siempre, sino que son modos de trabajo que se basan en reconocer la necesidad de estar preparados para adecuarnos a los cambios que vendrán en el uso de estas tecnologías. Y esto comienza por hacer hoy lo necesario para facilitar que esos cambios se puedan aplicar con los menores costos.
a proposito la obra de teatro a la que hice referencia se llama "Cuerpo Docente", de Fabiana García, Gabriela Macheret, Giovanni Quiroga y Patrcia Rojo en versión escénica.

y les comento que fue un exito. =)

Lic. Gustavo Diaz Fernandez

martes, 19 de febrero de 2008

SOLICITUD DE COLABORACIÓN – ENCUESTA RÁPIDA DE ACCIONES EDUCATIVAS DE COMBATE A LA HOMOFOBIA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

La Alianza Mundial para la Educación en Temas GLBT, Global Alliance for LGBT Education – GALE, solicita su participación en la Encuesta Rápida de Acciones Educativas de Combate a la Homofobia en América Latina y el Caribe.

La Encuesta tiene con objetivo obtener un panorama de acciones educativas de combate a la homofobia, principalmente en Sistemas de Salud, Escuelas, Policías y Fuerzas Armadas y Medios de Comunicación en América Latina y el Caribe, visando establecer criterios para la realización de 2 encuentros estratégicos regionales, en el 2008, sobre el tema de educación para el combate a la homofobia, como el primer paso para la ampliación en rede de acciones de esta naturaleza en la Región.

Para que la encuesta pueda ser realizada, solicitamos su colaboración, llenando un breve cuestionario disponible en el sitio web: LGTB-education

o en ESPANOL
La fecha final para el envío del cuestionario es 15 de marzo del 2008. Gracias por su colaboración.

GALE utilizará esta información para hacer un análisis y estrategia regional y así tener breves reseñas por país. Los panoramas se publicarán en el sitio web: INFO.
La estrategia regional de análisis se debatirá en los encuentros regionales.

Muchas gracias!!!

viernes, 15 de febrero de 2008

IX Jornadas Nacionales de Historia de las Mujeres y IV Congreso

El Equipo de Género y Políticas Públicas de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), el Departamento de Filosofía y Trabajo Social de la Universidad de las Islas Baleares, Palma de Mallorca (España) y el Área Mujer de la Secretaría de Promoción Social del Municipio de Rosario (Argentina) tienen el agrado de anunciar las IX Jornadas de Historia de las Mujeres y el IV Congreso Iberoamericano de Estudios de Género. Los caminos de la libertad y la igualdad en la diversidad.

Este evento se llevará a cabo a través de dos modalidades: una presencial que realizará los días 30, 31 de julio y 1 de agosto de 2008, en el Centro Cultural Bernardino Rivadavia, la Sede de la Universidad Nacional de Rosario y el Teatro La Comedia, de la ciudad de Rosario, Argentina, y una modalidad virtual que se realizará del 1° al 20 de Julio de 2008, que comprende la participación en foros, chats y preguntas a ponentes invitados/as. Los trabajos aprobados se subirán a la plataforma a la que tendrán acceso las personas matriculadas al congreso, a través de la clave de usuario que le será remitida por correo electrónico.

La convocatoria en ambas modalidades tendrá como núcleo central las transformaciones que interpelan al género desde las esferas de la libertad y la igualdad en la diversidad.

Principalmente, interesa profundizar sobre los problemas, aportes, desafíos y caminos posibles que involucran a esas esferas, desde los campos político, histórico, filosófico, económico y socio-cultural, y marcan el horizonte de su plena realización.

De ser posible, agradeceremos la difusión de nuestro Congreso. Ante cualquier consulta ya se encuentra disponible la página Web.

Desde ya muchas gracias.
Un saludo cordial.

Por Comisión Organizadora
GAREIS, Ma. Belén
www.congresodegenero.org
Rosario- Santa Fe
Argentina


miércoles, 13 de febrero de 2008

III Jornadas de Genero y Derechos Humanos

Estamos avanzando en la preparacion de las III Jornadas de Genero y Derechos Humanos, que estarán desarrollandose en San Miguel de Tucumán, los días 19, 20 y 21 de Setiembre del presente año, en el Museo de la Universidad de Tucumán ( MUNT )..

Tanto para el Area Queer Tucumán, como para CEHIM y CEDHNOA, quienes seremos los anfitriones y anfitrionas este año, es un gran placer establecer contacto con ustedes. Estamos seguros y seguras que en estas jornadas, continuaremos este proceso de visibilidad de cuestiones y problematicas referentes al Género y los Derechos Humanos en nuestra region, como viene realizandose en las anteriores jornadas en San Salvador de Jujuy y Salta. Estas jornadas cuentan además con la participación en la organización de Pensar el Género y Comisión de la Mujer – Facultad de Humanidades. UNSa y Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales – Universidad Nacional de Jujuy.

Este sitio cedhnoa.org.ar/jornadas/ irá actualizandose contantemente, por lo que los y las invitamos a consultarlo.

un fraternal abrazo.

Bettina Garrido,

Liliana Soraire.

Gustavo Diaz Fernandez,

Agustín José Wawrzyk,

Daniel Alvarez
Integrantes Cómite Organizador.

Denunciaron hoy ante el INADI a la diputada Nora Guinzburg


Grupos de lesbianas denunciaron hoy ante el INADI a la diputada Nora Guinzburg, al calificar de "homofóbicas" las declaraciones en las que sostuvo que los homosexuales "tienen discapacidad para tener hijos". "Los homosexuales son una minoría caprichosa", había manifestado la diputada.



http://www.telam.com.ar/vernota.php?tipo=N&idPub=92907&id=210194&dis=1&sec=1

http://www.derf.com.ar/despachos.asp?cod_des=181608&ID_Seccion=33

http://www.pagina12.com.ar/diario/ultimas/20-98820-2008-02-12.html

http://www.cronica.com.ar/article/articleview/1202838724/1/20/

http://www.agmagazine.com.ar/index.php?IdNot=2177

http://adnciudad.com/index.php?option=com_content&task=view&id=4025&Itemid=1

http://www.lapaginadetucuman.com.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=6334&Itemid=34

http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/02/13/noticia_1017.html


lunes, 11 de febrero de 2008

Los Informes de Atenea

La Asociación Civil Atenea nuclea a mujeres de la provincia de Tucumán, que viven o han vivido situaciones de violencia familiar y / o violencia de pareja. Esta organización está pensada para la mujer y su realización personal en un contexto de crisis.
Recientemente vieron la luz, unos informes que desarrollaron
sobre la realidad de la violencia familiar que previamente fueron presentados en la revista CAPACITADOS.

Los Informes abordan la Policía de Tucumán , el Poder Judicial de Tucumán y los Servicios Legales Gratuitos como las Defensorías.

Estos informes fueron posteados en el blog de la Asociación Atenea, el cual es integrante del proyecto Dame tu Blog y te Devuelvo Amigxs.

Más de 300 visitas semanales recibió el blog desde que estos informes fueron posteados.
Para más información podés visitar el blog de la Asociación Civil Atenea en www.asociacionatenea.blogspot.com

domingo, 10 de febrero de 2008

CURSO ON LINE DE ESTUDIO COMPLEMENTARIO

CURSO ON LINE DE ESTUDIO COMPLEMENTARIO SOBRE " CUESTIONES DE GÉNERO Y APLICACIÓN DE PLANES DE IGUALDAD EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y EN EMPRESAS PRIVADAS"(Universidad del País Vasco)….NO REQUIERE TITULACIÓN ACADÉMICA PREVIA

Con ocasión del próximo comienzo del Curso de Estudio Complementario sobre “CUESTIONES DE GÉNERO Y APLICACIÓN DE PLANES DE IGUALDAD EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y EN EMPRESAS PRIVADAS”, les agradeceríamos que nos ayudasen a difundirlo. Les informo que podrán acceder a la información relativa al mismo (plazos de pre-inscripción, programa, Plan Docente...) en la siguiente dirección:

http://planesdeigualdad.blogspot.com/


Se impartirá vía teleformación (on line) a través del Campus Virtual de la Universidad del País Vasco.

El precio del curso es de 220 €.

El número máximo de plazas ofertadas es de 60.

El plazo de pre-inscripción finaliza el día 20 de febrero del año 2008.


TITULACIÓN ACADÉMICA REQUERIDA

  • DIPLOMATURA (CUALQUIERA)
  • LICENCIATURA (CUALQUIERA)
  • EDUCACIÓN SECUNDARIA (E.S.O.)
  • EDUCACIÓN PRIMARIA
  • FORMACIÓN PROFESIONAL

¿ A QUIÉN VA DIRIGIDO ESTE CURSO ?

  • Alumnado
  • Personal docente (de Educación Primaria, Secundaria, Formación Profesional, Universidades)
  • Profesionales diversos ( Juristas, Responsables de Recursos Humanos, Asesores de Empresas, Responsables de las diversas Áreas y Departamentos de la Administración Pública Estatal, Autonómica, Foral o Local, Responsables del diseño, gestión y ejecución de Políticas Públicas...)
  • Responsables Sindicales y Representantes Unitarios (en aplicación de la Ley de Igualdad se condicionará la inscripción de los Convenios Colectivos en el Registro correspondiente al respeto de sus preceptos y de las cuestiones de género)
  • Y cualquier persona en general que esté interesada en formarse en un nuevo yacimiento de empleo destinado a cubrir una demanda creciente de profesionales especializados que permitan a las empresas y Administraciones Públicas aplicar Planes de Igualdad que les permita aplicar la legalidad vigente y que les condicionará el acceso a programas de subvenciones, ayudas públicas, incentivos a la contratación, contratas y licitaciones públicas.

RECURSOS

- Programa "ORGULLO" de "CALLEJEROS" (de CUATRO tv España)
con FAMILIAS con HIJOS HOMOSEXUALES

1er trozo de 10 minutos

2º trozo

3º trozo

4º trozo

5º trozo


- Vídeos para PROMOVER la PARTICIPACIÓN Juvenil



- CORTOS franceses contra la discriminacion


Gracías a COLEGA JAEN